近日，教育学院教育技术协会由教师和技术骨干带领，利用二教智慧教室技术平台对小组合作学习、微格教学及微课录制进行学习研讨与线下实训。自我校智慧教室建成以来，在教务处直接指导下，教育技术学教师以智慧教室平台为依托不断推进教育技术学专业实践教学改革、混合式课程开发并指导学生开展微课大赛参赛前的技术演练、课堂实训等第二课堂活动。并率先让教育技术协会学生熟练掌握智慧教室使用规范，为今后服务学校、学院广大教师录课做好技术储备。更好地助力学校的信息技术与教学工作的深度融合。   在学习的过程中学生了解到，利用技术平台教师可以直接用手指或书写笔在屏幕上写字，将板书保存为不同电子格式发送给学生。大屏幕能与教师电脑屏幕相连，更好的实现课上小组合作学习与作品展示与交流。授课教师在各个可移动桌椅之间移动教学，听取学生发言，教学现场小组研讨。优化的学习场景可极大提升学习体验，教室的实时录播系统可以让教师们边上课边录制视频，一方面可以实现远程对教师课堂进行督导，另一方面又方便师生课后回顾课堂所学进程，将有效提升课堂质量。今后，教育技术学专业师生将利用智慧教室平台开展更多丰富多彩的教育教学活动，也欢迎学院师生一起加入，共同分享智慧教室带来的学习体验。

触摸式液晶大屏可实现双屏教学；高清摄像头可自动录课 中国科大“智慧教室”。信息化技术的发展和运用，让大学教室正在“改头换面”。电动窗帘、可升降讲台、可自由摆放的桌椅、86英寸智慧大屏、直播与录播系统……随着2020秋季学期开启，经过改造升级，中国科大15间“智慧教室”正式投入使用，迎来了2020级本科和研究生新生。9月20日，合肥报业全媒体记者走进“智慧教室”，探访它的与众不同。亮点1科技感十足 门口电子屏可查课表9月20日，记者来到中国科大第五教学楼，经过改造的15间“智慧教室”分为5间“研讨型智慧教室”和10间“多媒体录播教室”。其中，在“研讨型智慧教室”讲台墙面上，是两块86英寸的触摸式液晶大屏。中国科大现代教育技术中心主任邵敏勇介绍，这是一款“交互式平板一体机”，老师可以使用双屏组织教学活动，代替了传统黑板的功能，机体还带有笔记本、移动设备便利的接入系统等。“当老师与同学们进行互动时，一个大屏可以显示老师的教学内容，另外一块可以显示同学们分组讨论的结果，能更好地互动教学和演示。”邵敏勇说，液晶大屏在支持4K高清显示的同时，还考虑到老师传统板书手写习惯。“老师可以用手或教鞭，随意在屏面上写字、修改和擦除。”记者留意到，“智慧教室”的科技感还体现在一些细节上：比如每间教室的门口安装有电子显示屏，便于查看课表及室内授课情况；可升降讲台，便于教师根据身高和习惯调整高度；通过按键控制的电动窗帘，以及与无线WiFi连接的时钟，每天能自动校时等。亮点2互动教学 打破教室内外“限制”在传统教室中，桌椅的位置都是固定的，但在“智慧教室”中，桌椅一改过去单一的直排排列方式，可以自由摆放。“研讨型智慧教室”看到，6张不规则的桌子拼在一起，形成一个“花朵”形状，桌面是浅木色，椅子是绿色，给人一种清新的感觉，颜值颇高。“学生们根据教学需求，分成不同的讨论小组，将桌椅拼成‘回’形、圆形、长方形等不同的形状，方便学生们分组交流。”邵敏勇说。中国科大教务处处长曾长淦教授介绍，在15间“智慧教室”中都具有录播和直播功能。其中，录播系统安装有高清摄像头，可以录制课程内容，还可以通过定位摄像头，自动感应并跟踪发言的同学进行自动录制。“今年疫情的特殊情况，录播和直播功能的作用更具实用性，它让教学不再受时间和地理位置限制，即使不能到校的学生也可以通过网络视频进行学习。”曾长淦说，与此同时，借助高质量视频录制与传输，“智慧教室”还能提供远程互动教学功能，与不同学校、科研院所开展教学和研究的交流活动。亮点3教室顶部为波浪形 打造声场环境“智慧教室”的颜值也是可圈可点。“智慧教室”建筑风格设计简洁，墙面的主色调是具有大自然感觉的木纹色。“多媒体录播教室”看到，教室的顶部是波浪形，教室的后墙面上布满孔洞。而这种别出心裁的设计是为了打造一个声场环境，以消除教室中的回音，让声音更有传播力。“在材料选择上，以环保为最高要求，保证师生们有一个环保舒适的教学环境。”曾长淦说，“智慧教室”的建设还处处可见“中国科大元素”，比如，窗帘以“科大蓝”为主色调，可升降的讲台和时钟等设施上都有科大LOGO。对于“智慧教室”下一步的建设计划，曾长淦介绍，“中国科大将以15间智慧教室为试点，在总结经验的基础上进一步优化，还将推出更多的智慧教室。”曾长淦介绍，“智慧教室”能够全面支持与推动混合式和合作研讨型等新型教学模式开展，有力促进教学质量提高。

近日，沛县鹿楼镇中心小学校长时维锐为学生们上了一堂“特别”的课。执教多年的他早已对备课内容了熟于心，但这一次站在三尺讲台上，他仍有一点不同于平常的兴奋和紧张。这一次，他所面对的“学生”除了面前的同校师生，还有远程的鹿楼镇蔡集、团结、冯集小学六年级科学老师，他们都在各自的教室担任助教，沛县歌风小学科学课备课组成员远程参与了听课指导。150多位师生、同一时间、四所学校，一间小小的教室竟然连接起如此庞大的师生群体，难免令人兴奋和雀跃。而在这堂别开生面的课堂背后，正是华为携生态合作伙伴IHAIBI（海比）建设的基于全光网的三个课堂城乡互动新模式，将城区强校沛县歌风小学、乡镇沛县鹿楼镇中心小学、沛县鹿楼镇三所村小紧密地团结成了一个联合体，实现同频研讨，打造校际互动、师生互动、生生互动的良好氛围，最终形成“1+1+3”的城乡结对帮扶模式。可以看到，技术正在让汇聚、共享、人与人之间的紧密团结和彼此帮扶自然地发生。1+1+3师生网络学习共同体为深入贯彻落实《教育信息化2.0行动计划》精神，发挥省名师空中课堂、省城乡结对互动课堂的资源优势，徐州市沛县教育局在徐州市教育局的支持下构建基于全光网的三个课堂城乡互动新模式，选择城区优质学校沛县歌风小学和沛县鹿楼镇中心小学，与鹿楼镇三所较为偏远的农村小学（鹿楼镇蔡集、团结、冯集小学），组建起1+1+3的师生网络学习共同体。其中，沛县歌风小学为作为主讲教室，为沛县鹿楼镇中心小学师生提供跨校、跨区域的四同步研修模式，通过华为智慧屏、远程教研视频系统和网络教研备课云平台，与其他学校开展网络集体备课、网络主题研修，名师课堂观摩研讨等活动，组建网络研修共同体。沛县鹿楼镇中心小学则作为主讲单位带动其他三所农村小学的教学组织模式，在同一乡镇区域内，统筹师资调配、统一考核标准。具体而言：1）基于华为电子黑板，适配智慧课堂需求：华为教育屏保留老师传统板书习惯，能实现电子板书快速扫码或本地保存，整体美观协调，支持随时发起课堂问答活动；2）管理平台提供音视频互动能力：包括板书共享，负责排课管理、设备管理、资源管理、互动管理和数据分析，学校可以提前安排一学期的互动课程，老师在指定时间进入教室点击“上课”和“录制”，即可实时线上共享教学成果；3）主讲教室：沛县歌风小学、沛县鹿楼镇中心小学作为主讲教室，通过IHAIBI（海比）的互动录播设备，不仅可以播出讲师画面，还可以同时记录学生学习时的画面、教学大屏板书等三种画面。同时，通过TV电视机，主讲老师也能实时地了解到听讲教室里学生们的听课情况，及时地为大家答疑解惑；4）听讲教室：冯集小学、团结小学、蔡集小学作为听课教室，通过互动教学终端，能够实时看到主讲教室教学大屏上的课件，也能通过TV电视机看到主讲老师上课的画面。同时，通过华为智能C位视角高清摄像机，各个听讲教室的学生画面也将及时地传送到主讲教室里，让交流不再受到距离的阻碍。通过三个课堂方案的探索，沛县市教育局在五所结对学校之间架起了一座互联互通的知识桥梁。五所学校构建起同步备课、同步上课、同步研修、同步评价的常态化互动模式，形成了“一校带多点，一校带多校”的教学资源的共同体。光网络，构建徐州校园网络建设新标准2021年，徐州市教育局下发《徐州市中小学校园网无源光网络建设指南（2021版）》的标准，针对中小学校园网的建设，提出稳定、高效、适度超前的全光校园网建设标准，保障校园网的安全、高速、可靠运行。徐州市沛县教育局在市教育局的支持下，建设完成了县域教育城域网2.0建设工程。并在此基础上，升级改造部分学校的校园网络，并利用全光网络设备，支撑本次“1+1+3”三个课堂的落地，也为后续打造区域全光网网络系统做下铺垫。与以往的教学方式相比，三个课堂的城乡互动新型教学模式需要异地学校的实时线上互动，这就对校园网络的建设提出了新的考验。通过F5G千兆光网（无源全光网）作为承载网融合新型智慧教室应用，校园网骨干采用万兆链路，实现校园网万兆骨干及千兆接入目标，通过千兆接入链路覆盖教学、管理、校园安防、校园广播、无线网络等系统，打造一张安全、可靠、高效、节能的校园网络。同时，无源全光网凭借GPON的天然技术优势，成功杜绝了卡顿丢包等现象的发生，最大限度地保障远程课堂的质量。徐州沛县专递课堂网络架构拓扑相比于传统方案，华为光网络解决方案不仅符合徐州市中小学校园网建设标准及三个课堂建设的严格要求，以架构领先、安全可靠、融合承载、覆盖广泛、绿色节能、维护方便等优点，夯实校园网络建设的根基，而且能满足未来至少十年的弹性升级，满足学校管理者、教师、学生、网络运维人员的使用需求，为智慧课堂应用不断升级发展保驾护航。一束光，照亮通往知识的窗在徐州市教育局与华为一起探索的智慧教育新模式里，光是联接，屏是窗口，以光网络为校园网建设标准，以华为智慧屏联接起莘莘学子的求知梦想。技术正在让汇聚、共享、人与人之间的紧密团结和彼此帮扶自然地发生。通过沛县三个课堂的建设，老师与学生之间，学校与学校之间的距离被拉进，远程培训、协同备课、在线辅导突破地域的限制，优质的教学资源不再是稀缺资源，成为不同学校之间可以交流和共享的公共品，正在照进沛县孩子们蓬勃生长的未来。一束光，一块屏，照亮通往知识的窗。华为愿持续携手合作伙伴，服务教育行业客户，以技术赋能现在，用联接点亮明天。

       据甘肃日报报道（杨君辉）为做好新冠肺炎疫情防控工作，履行国企社会责任，彰显国企使命担当，甘肃电信积极响应教育部“停课不停学、离校不离教”号召，面向省内大中专、中小学推出在线教育，疫情期间免费为广大师生服务，同时提供高质量宽带服务。      针对大中专学生，甘肃电信推出“大学小帮手”微信小程序，可为学校职能部室提供学生管理的便捷通道，为学生提供一站式综合服务的互联网平台，包含疫情上报、校园签到、云课直播、日常请假、后勤服务、考勤签到、社团建设、信息查询等功能。      针对中小学，甘肃电信充分考虑家庭网络及终端现状，推出三种在线课堂服务：一是电信电视在线课堂服务，凡安装了电信电视的家庭，均可免费观看学而思小学至高中在线课本同步直播课堂或录播课堂。二是云直播课堂，凡具备网络条件的PC或智能手机，均可登录云直播课堂听课互动。云直播课堂主打轻量级和便捷性，以简便易操作、互动答疑的在线教学理念为导向，老师可在线直播授课，学生远程听课，还可文字提问，实现了线上教学、随时随地开课、随时随地听课的效果。云直播课堂平台由授课端、云课堂平台、听课端三部分组成，教师在授课端可选择APP、PC端或录播主机接入直播课，学生可访问web页面或手机扫码快速进入课堂听课互动。三是云录播课堂，凡具备网络条件的智能手机和PC，均可通过云录播课堂听取教师录制的精品课程，实现教师在线录课、学生远程学习，通过“云+端”的方式，解决教师在线备课、在线录课、在线发作业、一键分享课程等难题，学生在家即可轻松点播学习老师录制好的体系化课程，在线提交作业信息，形成教学闭环。