多媒体信息化教育是现代信息技术教育的重要一环，多媒体教育新颖独特的教学设计、充分利用多通道的传播机制，能极大的提升教师教学和学生受学的能力以及水平。据此，所有教育单位在多媒体建设这一领域都非常关注。很多学校成立了自己的电教部门，建立了设施完善的校园电视台，依据教育部门“三通两平台”的要求，很多教育单位又建立了自己的录播教室，积极申报精品课程。

　　那么，无论是筹建校园电视台，还是建设录播教室，这两者能否重复利用，实现资源整合呢?如果能实现资源整合、共享共通，对于教育单位来说，这不仅仅是节省了教育资金，相对于教育单位多媒体人才人力的缺失，还能大大减轻了人力的使用。

　　教学录播教室和校园电视台能否整合的问题，我们先要搞清楚这两者有什么区别，有什么共同点。

　　教学录播教室和校园电视台的共同点：

　　1、 无论是校园电视台和录播教室，都需要专业的录播演播环境，譬如对声学、灯光的要求。

　　2、 两者都是多摄像机位通过切换、导播实现对课件或节目的录制录播。

　　3、 无论是校园电视台还是录播教室，使用、操作流程基本是差不多的。

　　教学录播教室和校园电视台的不同点：

　　1、 录播一般要求的是课件的录播，更多的是互联网的传播，所以录播教室产生的课件一般质量较低。而校园电视台是录制“原生态”的地方，录制的质量要求较高。

　　2、 录播教室一般希望是有授课教师独立完成精品课的录制，譬如现在的全自动录播系统，一键录制、一键播出;而校园电视台的摄制、导播、后期编辑需要多人协助，对过程要求更高。

　　3、 校园电视台融合了摄像、导播、后期编辑、播出等一整套全流程的音视频产品，而通常录播教室只需要在一台录播系统上完成所有的课件制作过程。可以说，校园电视台是产生“精细”产品的地方，而录播教室是产生“粗放”产品的地方。

　　综合以上，不难发现，录播教室和校园电视台无论在原理，还是在使用过程流程当中，都是差不多的，不同的地方可能就是“低与高”、“简单与复杂”、“大与小”等的问题，那么据此分析，校园电视台和录播教室是完全可以共融共通，是可以不必重复建设的。

　　目前，市面上推出的在线式演播室系统，就是录播教室和校园电视台的一个“融合版”。我们可以从在线式演播室的基本性能和使用流程来对此做些简单的说明。

　　1、 录制质量的问题。录播系统一般录制的视频码流不会超过10M，这样便于互联网传播和直播，一些嵌入式录播系统的录制码流甚至只有2-3M，只稍微比监控水准好一点。而校园电视台录制的码流要达到专业级水准的话，至少要达到25M码流的水平。在线式演播室系统录制的码流是可调的，从低质量的512K到广播级的50M码流，都可以实现高清录制。这就从录制的质量上满足了无论是录播，还是校园电视台的需求。

　　2、 录播系统一般要具备手动录播和全自动的自动跟踪切换录播，校园电视台很少有全自动的演播录播。在线式演播室系统提供了三种录制方式，即手动、半自动、全自动录播演播。无论是录播还是演播，都可以任意使用一种录制方式。

　　3、 校园电视台需要配置完备的摄像、导播、编辑、直播等系统。但一般学校在校园电视台配置的人员较少，很多也不是专业音视频行业的老师，大部分都是老师自学的。所以校园电视台需要具备录播教室的高度集成化的特点。在线式演播室系统就是一个高度集成化的校园电视台产品。在线式演播室本身具备多通道的高清导播切换录制、高清虚拟合成、高清在线字幕、网络直播或网络、电视同步直播，LOGO水印等功能，而这些模块都是“一键式”的，不需要很复杂的操作，这样使得在线式演播室系统在录播教室中也能大显身手。

　　4、 录播教室可以是全自动的，在校园电视台里很少有全自动的，那么能否在校园电视台当中也能实现全自动的录播演播呢，答案是肯定的，技术原理很简单，和录播原理差不多。在线式演播室系统依据自身的图像识别技术，可以很方便的感知图像的变化，并能准确的做到自动跟踪、自动切换。当然前提是，需要有协议的云台摄像机。一般校园电视台都是比较专业的手持或肩扛摄像机，目前市面上已经有了这种承载专业摄像机的遥控云台。只要搭载这种云台，即使在校园电视台里，也可以实现自动演播啦!

　　5、 现在的嵌入式录播系统即使是高清录制，但受制于嵌入式平台的承载量，只能采取高清、低码流的录制模式，所以录制出来的课件即使是高清格式，但因为码流低，所以清晰度还是比较差，难以满足教师或学生的浏览需求。如果要是用在线式录播系统则可以选择高清、高码流录制，需要上传到网络的时候，通过资源管理系统自带的转码功能，能自动的转成地码流的流媒体文件，这一方面满足了用户的高质量高要求的课件录制，又满足了网络的现状。

　　6、 市面上录播系统很多，以全自动的录播系统为其主流。但全自动录播系统是可以做到自动录播，但很难做到100%的追踪、切换准确，一旦追踪错误或者切换错误，很多时候也就将错就错了。但在线式演播室系统具备了全通道的录制功能，并且具备输出未合成的工程文件，那么即使在自动录播状态下追踪切换错误，在后期的时候，我们仍然可以“回溯”，可以制作出近乎完美的精品课程，这一点嵌入式录播系统是不可能达到的。

　　7、 在线式演播室系统除了具备录播系统的所有特点外，系统还内置了校园电视台所必备的高清字幕、直播、特效等，甚至虚拟抠像，这就为在线式演播室在校园电视台的应用提供了保障，同时又是“一键式”高度集成的，也满足了录播教室的简便使用。

　　以上简便的说明，可以对教育单位在信息化校园建设这块，提供一种新的建设思路，这种思路是一种整合的、高效的，节省人力，又节省了物力，不啻为一种高效的现代化新型多媒体教育解决方案。